现在初中三年级的哥哥礼智和小学六年级的妹妹恵梨的童年时代开始，我们一家三个人（有时加上丈夫是四个人），在周末会出去体验一些东西。当时，我们强调孩子们可以充分享受自由发展的同时，重视当下的体验经验。另一方面，我们重视观察儿童反应，通过孩子们对事物的兴趣，决定接下来的活动内容。森下女士回顾自己对抚养孩子的一贯立场，并总结其特点。

礼智自进入小学以来，开始受到"书写困难"的困扰，但森下女士总是积极尝试各种方法以及总结错误，以寻找最佳的解决方法。作为其中的一环，由于丈夫的工作原因从六年前开始住在远离东京的地方城市，他在网上发现了一个使用FORUM8的3D实时VR软件"UC-win/Road"的初级软件研讨会，并与当时小学三年级的礼智一起参加了研讨会。第二年，升入小学一年级的恵梨也一同参加了研讨会，从那时起，她的两个孩子每年都参加研讨会。

"我和我丈夫都喜欢大自然，孩子们小的时候每周都会带他们去海边，让他们在大自然中成长。

在他们住在靠近大海，自然景观丰富的的地区的核心城市时，森下女士在两个孩子满一岁之前就把他们带到海边，让他们一起玩成为了常事。当时两人便表现出了不同的兴趣，哥哥热衷于用沙子制作水路与和建筑物，妹妹则表现出对生物的兴趣，两人的不同个性再这时被慢慢培养起来，森下女士静静的守护着两个孩子的个性。

礼智进入当地小学后一直担心的"不擅长写字"的问题逐渐显露出来。大约半年后，随着手写笔记量增加，书写速度跟不上，文字也变得复杂起来，特别是，无法写出学校与家庭沟通用的联络本的问题为契机，森下女士和学校进行沟通，允许使用数码相机进行辅助，克服了最初的危机。

然而，二年级时更换了更重视平等手段的班主任，并且当时社会对书写苦难的理解程度比今天要低很多，这种情况发生了翻天覆地的变化。当然，允许使用数码相机进行辅助，但是其他各种替代措施被明确拒绝。此外，书写困难的症状也有个体差异。礼智的情况下，可以慢慢的写出一些文字，所以有时很容易产生其实可以写出文字的误解。在学校受到责骂后，礼智因精神压力身体状况开始下降。在反复尝试各种办法后，森下女士开始了家庭授课，采用电脑教学，并使用比起假名更加容易书写用罗马字母。

另一方面，尽管该地区病例很少，但森下女士相信，在国家里，有类似问题的儿童应该还有很多，与学校，县政府进行了多次艰难的交谈。作为回应，该县咨询了国家特殊需要教育研究所（特研所），没有案例可以证明沿用以往的纸笔对书写困难有帮助，只有一个例子，即使用当时最先进的电子黑板和平板电脑进行链接，对于书写苦难有一定的效果。随后在当年的秋天，为了获得使用辅助平板电脑的许可，礼智和父母三人与学校进行了协商。当学校的担忧逐渐消除时，也由于之前的班主任停职休假，接任的班主任是精通ICT（信息和通信技术）的人物，最终被允许从二年级后半年级可以携带平板电脑。

由于丈夫的工作移动，礼智四年级时转到了东京的一所公立小学。在那里，能够继续使用平板电脑。然而，在五年级左右，作文中的文字数量大大增加，所以在家里，使用电脑来辅助处理家庭作业。在向所有同年级的学生和家长解释自身情况后，在学校也可以使用学校的电脑进行辅助。虽然与过去相比，更加容易获得学校的理解，但仍然存在各种限制，由于上述原因上学的困难也日益增加。

因此，我们很早就开始寻找能够尊重自己意愿的初中。也由于礼智自身的强烈要求，所以升到现在就读的私立学校，过着对自己来说舒适的校园生活。

另一方面，进入东京的小学就读的恵梨，她在新的环境中结实了许多新朋友，她像在地方度过的童年生活一样，或者愉快的校园生活。

"我认为，在东京的最大好处是可以体验各种新鲜事物。

为了让孩子们体验各种事物并积累经验，回到东京后，他们利用便利的交通工具，参加了多种多样的讲座和活动，并观察孩子们的回应，并且根据孩子们兴趣的高低重新调整时间分配。恵梨在和哥哥一起活动的时候，有机会接触从小学低年级开始到各种专业领域的知识。

其中之一是科学技术振兴机构举办的"初级医生培训学校"。该项目旨在通过科学、数学和信息领域的学习推动中小学生科技创新，并培养相关人才。成为五年级学生的礼智对此非常感兴趣，惠梨也一起申请，并一起通过了选拔，礼智从事为期两年的研究活动，惠梨从事为期一年的研究活动。

此外，在小学二年级时，礼智身体状况开始下降时，进入编程学校进行学习。契机是森下女士从朋友处得到的编程书籍，礼智开始沉浸于编程世界。从两年前开始恵梨也开始进入编程学校学习。受此影响，2018年"小学生机器人大赛"的赛前比赛开赛时，六年级的礼智申请加入并作为会员活跃。并且在六年级的时候，通过了孙正义教育基金会的奖学金。此外，在2019年初中一年级时，通过了日本科学协会的科学导师计划等同于高中生的选拔标准。像这样，虽然在小学时代遇到众多困难的礼智，在勇于尝试各种错误的森下女士的带领下，积极寻找各种机会来展示自己的潜力。

2020年恵梨的作品《东京天空树与秘密游乐园》（左） 2021年礼智的作品《被岩石保护的城市》（右）

森下的父母和孩子参加FORUM8"初级软件研讨会"的历史可以追溯到礼智在地方读小学三年级时。 当森下女士先生考虑在暑假期间如何与孩子们共度时光时，他在网上搜索了"铁路"，"编程"等关键信息，因为礼智只听到声音就能知道哪种类型的电车，并且擅长编程。在这时并遇到了FORUM8关于"创建虚拟3D空间"的计划。当时以为是面向年龄稍大的儿童，但在进行咨询后，得到的回答是没有问题。森下女士把恵梨寄留在父母家，带礼智来到了东京，参加了为其数天的研讨会。
		参加的初级软件研讨会

研讨会首先介绍了使用 UC-win/Road 创建 3D 空间的简单步骤，并演示了在 PC 上实际创建空间的过程。在此基础上，孩子们设定了自己的课题，并创建了一个3D模型。虽然这是他第一次体验 VR，但礼智对当时活动的印象是，"可以简单的制造建筑物等，或者将其放置在 3D 空间中，非常有趣。

当时，礼智先生正处于对地图的兴趣中，他热衷于地图和交叉口，从这个意义上说，研讨会上有他喜欢的一切。因此，森下女士回忆道，与其回到正常的生活中，不如尝试"孩子们高兴就好"和"扩宽孩子的视野"的想法中。

当意识到低年级的孩子也参加了研讨会，从第二年开始，升入小学一年级的恵梨也受到邀请参加探讨会。通过第一次参加研讨会，她意识到通过3D空间可以"自由地创建自己的空间，非常有趣，"。从那时起，三人每年都参加研讨会。在参加研讨会时，礼智逐渐增加对道路、信号控制交叉路口和铁路等方面的知识。此外，它表达了独特的世界观，如在岩石、大型设施、大型船舶和大型汽车中建造基础设施，如城市和立体交叉口，或建造博物馆。另一方面，恵梨也在3D空间的表达中发展了独特的风格，以表达她童年时对自然、生物或水上城市等熟悉海滩的记忆。

		恵梨的作品"动物学校"
礼智的作品		礼智的作品"交通博物馆所在的城镇"

参加过各种各样面向儿童讲座的森下女士说道，"在这次研讨会上，真正感到惊讶的是，专业人士使用的真正的UC-win/Road，可以供孩子们使用"。孩子们可以体验使用他的乐趣，并且可以实现头脑中的想法，这样会培养他们的自信心。森下女士评论道，通过研讨会，低年级儿童能够理解VR是什么样子的，以及它们是如何制作的。此外，在每年11月举行的设计节上，我们表彰在研讨会上创作的优秀VR作品。他说，在大型活动上受到表彰，对于失去信心的礼智，无疑是增添了巨大的勇气。

	2020年11月在品川InterCity举行颁奖典礼 Patrick Harlan采访获得金奖的两人

颁奖典礼

礼智说"将来我想找一份与VR和编程相关的工作"。事实上，在那之前礼智的梦想是，成为高中生时，出版一本关于书写困难的书。但是通过在研讨会上的经验，礼智的自信心获得了巨大成长，在提高社会对与书写苦难的理解，并且希望能为同样和自己一样受到书写困难困扰的人提供帮助。

另一方面，恵梨的目标是"努力学习英语"。契机是在颁奖仪式上，大学生们用英语进行发表的场景。她希望可以进入英语课程为重的中学。

在初中考试方面，近年来从多样性的角度来说，除了学习能力之外，学校一直强调小学六年的学习经历的重要性。事实上，一些学校承认在研讨会上获奖作为分数认证，并且这种制度在将来将会更加普遍。

（正是因为是VR研讨会）所以不会太难，无论是么事情都应该勇于尝试。实际上，小学一年级的恵梨，被认为尝试接触3DVR还为时过早，但恵梨也享受了在3D空间中自由制作自己喜欢的东西的过程。此外，森下女士还认为，通过VR制作可以稳步提高孩子们的信心。