職業學校岡山資訊商業學院（OIC）于1985年成立。由日本Kabaya Ohayo Holdings Co.，Ltd（總部岡山市）的集團企業之一的學校法人三友學園成立。次年，1986年，「私立岡山資訊商務學院」開辦，同年被岡山縣批准為職業學校，更名為現校名。

OIC為了讓學生在將來並不明朗的時代生存下去，不僅培養專業知識和技能，也對學生性格能力進行塑造。以期待其成長為在畢業之後能在社會中有屬於自己的立足之地的社會人。

該研討會還於2020年4月起安排了副教授進行演講。

自從學校開校以來，作為一所職業學校在優先考慮「學生的幸福」的情況下滿懷誠意進行教育。畢業生總數已超12,000人，在多個領域最前沿活躍，並受到許多機構的高度評價。該學院目前由1）醫療福利事務學科、2）醫學資訊管理學科、3）酒店婚禮學科、4）經營助理學科、5）公務員學科、6）公務員速習學科、7）保育學科、8）資訊專家學科、9）資訊系統學科、10）遊戲創造學科、11）遊戲程式師學科、12）資料行銷學科、13）網路影片建立學科、14）CG設計學科 - 的14個學科和以留學生為招生物件的15）國際IT系統學科所組成。在與岡山車站連接的學校大樓（2006年完工），目前大約有1,100名學生在籍。

正如開頭所述，伊藤老師在OIC課程中具體化了Shade3D的體現，他也在參與支援學校經營方面的多個學科的同時擔任學科長領導著兩個學科。

其中之一的「資訊專家學科」是一個為期三年的課程，學生需學習從IT（資訊技術）的基礎到AI（人工智慧）、VR、雲端等著眼於Society 5.0的先進專業技術。在此除了開發知識，還培養學生的實踐能力，因此除了1）考取基本資訊工程師考試、應用資訊工程師考試等，還需學習2）諸如前端，伺服器端，基礎架構等對於應用程式開發必不可少的技術，3）基於專案型學習（PBL）讓學生思考實踐如何解決現實世界和學校業務上發生的問題 ― 由這三個支柱構成課程。

另一方面，「資訊系統學科」是為期2年的課程。為了在有限的時間內培養能夠立即成為戰鬥力的人力資源，首先會學習IT的基本知識。在此基礎上，分成1）旨在開發系統並獲得國家資格「系統開發專業」，2）把自己的想法以移動語言來進行應用程式開發「移動應用程式專業」，，3）學習控制實際在工廠工作的機器和機器人程式設計「電腦控制專業」 - 的三個專業，旨在讓學生習得專業知識後在進行專攻學習。

兩個學科的共同點都是透過學生的獨立性來完成學業。其目的是培養靠扎實的IT技術立足，擁有獨立思考和實踐能力能夠即刻應對的工程師。

目前，資訊專家學科1年級學生約50人，資訊系統系1年級學生約80人。除了四名全職講師外，還隨時邀請兼職講師教授VR等尖端課程。

2020年冬季，當時的OIC常務理事和教育事務科科長參加了在一般社團法人全國職業學校教育研究會（全專研）的成員學校舉辦的FORUM8講座。伊藤教授也因此對VR在非遊戲元素領域的職業教育和實踐等業務領域的使用所矚目，並對FORUM8的各種VR解決方案納入學院的課堂進行了討論。

他再次感受到了VR在用於業務上的全新可能性，並對FORUM8產品陣容進行檢討。作為前端課程的JavaScript開發，使用JavaScript框架babylon .js，在流覽器中建立3D場景，並實際體驗在Shade3D中建立的3D模型。

為此，首先嘗試導入了Shade3D，並在2021年2～3月的春假期間，為資訊專家學科的新3年級（約40人）和資訊系統學科的新2年級（約60人）舉辦VR開發特別講座（為期兩周）。作為新冠對策，把原本面對面的課程更改為了網路授課。通過FORUM8技術支持，多個工作人員遠端指導了分散在各個教室的學生進行實習操作。在前半部分，講授了VR的最新概況和Shade3D的操作方法，在學習了基本VR的工作原理後，在後半部分讓學生以“帶動岡山的觀光事業”為題，自行選擇主題，並使用Shade3D創建3D模型來展示自己的想法。屆時，約100名學生被分為每隊4至5名成員分工完成3D模型製作到最後的演示工作，通過預選賽選出優秀隊伍，成績將向所有參賽學生公佈。

在VR開發特別講座中，我進行了使用Shade3D在WebGL中運行模型的練習。

在VR開發特別講座中，我進行了使用Shade3D在WebGL中運行模型的練習。透過此特別講座，學校在2021年度的通常課程中也納入了VR課程。並在資訊專家學科3年級學生（約40名學生）第一學期（4～7月）設立了VR開發課程。FORUM8的工作人員作為講師透過線上的方式為學生進行講解。在課程的前三個月，學生將進行包括如何使用Shade3D進行基本建模，以及如何使用JavaScript操作模型的技術練習。在最後的一個月裡，由學生組隊全權負責進行規定主題的作品創作至最後的演示。

基於此番成就，該校希望學生繼續進行VR學習，並於2022年2～3月繼續舉辦與上一年相同的特別講座。資訊專家學科3年級新生（約50人）和資訊系統學科的新2年級（約60人）參加了這次活動。

伊藤老師闡述了對Shade3D的印象，儘管這是學生首次使用建模工具，但透過短期講座就能夠上手使用。

最近，VR在以元宇宙為首的娛樂使用方面正受到關注，伊藤老師感受到VR在其管理的學科上作為解決目標客戶業務問題、提供新價值的手段上的可能性。

伊藤老師最初在FORUM8的各種VR解決方案中，尤其關注在3DVR構建的空間中使用頭像等通信工具、在網頁中就能使用虛擬展廳、工作培訓和遠端辦公的F8VPS。例如，在資訊系學科建立一個3DVR平台，以供學院的其他學科（如酒店婚禮學科的客戶服務培訓）可以使用該平台。由此制定了不僅能夠提高資訊系學生的研究開發能力，還能對同學院產生相輔相成的效果的構想。導入Shade3D是為了讓學生能夠儘早掌握建立虛擬平台的基本工具，這一點對於之後的課程來說也是至關重要。

「我一直對學生說，重要的是如何把技術變化成手段。」

隨著VR和其他新技術的迅速發展和普及，希望學生能夠意識到「使用這項技術的目的是什麼」和「為了誰使用」，以培養他們從用戶的角度思考問題的能力。在使用Shade3D的課堂上，學生體驗了將想法轉化為現實的過程。希望培養學生成為能夠思考「看到這些想法時客戶的感受」「這是否有助於解決客戶問題」並擁有實現這些想法的手段的工程師。從這個意義上來說，伊藤教授表示，透過這次課程和特別講座，學生的知識和解決問題的廣度肯定有所擴展。

「希望學生能夠保持好奇心，積極採用新技術。」

岡山資訊商業學院的教師們